2025年盛夏，南京工业大学经济与解决学院“宁青筑梦·硒望花开”乡村振兴促进团，朝上1280公里，在“全国硒皆”湖北省恩施土家眷苗族自治州开启了一场相配的“乡土实行课”。大学生团队以“老师帮扶”为中枢，针对当地老师资源相对匮乏、课程本体与边幅单一的近况，用21天的时候为40余名乡村儿童量身打造了一套会请问识性、道理道感性与原土特色的短期课程。

告别“填鸭”老师：定制“莫得围墙的课堂”

团队抵达后，通过与当地教师漫谈、窥察学生家庭等步地，潜入调研乡村儿童的学习兴味、默契特质及学校现存课程结构。基于此，团队精心策划了一系列丰富多彩的课程，打造了“莫得围墙的课堂”，涵盖当然探索、东说念主文历史、好意思学老师、体育教师、科学施行和生存手段等多个范围。

课程汲取手工制作、科学施行、户外步履等道理道理横生的教训步地，引发孩子们对学习的浓厚兴味。举例，在科学施行课上，通过浮浅的材料制作“火山爆发”模子，让孩子们在脱手操作中感受科学的魔力。在特色文化课的课程策划中相配融入了土家眷苗族文化元素。逐日早晨，村委会广场上皆会响起动听的音乐，这是团队的“摆手舞大课堂”。在团队成员的用心磨灭下，孩子们学习摆手舞的基本当作与文化内涵，潜入意会这一传统跳舞的历史渊源和艺术价值。

贯注课程无间：让阅读兴味萌芽

阅读是开启机灵之门的钥匙。团队在校技能发起爱心书本募捐步履，赢得了师生们的积极反馈，累计网罗各样文籍200余册。历程精心挑选，团队举办了温馨的文籍捐赠典礼，一册本带着温度的书，承载着常识与但愿，被防御地交到孩子们手中，不仅丰富了孩子们的课余生存，更在他们心中种下了疼爱阅读的种子。

团队执意到，乡村儿童的自信心开导是乡村振兴计策中“东说念主才振兴”与“文化振兴”的遑急基石。因此，团队相配策划了情绪游园会、道理道理畅通会、反诈戏院等步履，并窥察了10户留守儿童家庭，同期团队集中南京工业大学经济与解决学院本研集中第五党支部，发起线上书信疏通步履。大学生们与乡村孩子们共享成长故事、解答学习困惑、传递关爱饱读舞。用抓续的心灵陪同和精神搭救掀开孩子们的情感，匡助他们确立自信、相识自我。

21天的时候虽短，但团队用专科常识和满腔热忱，为乡村老师带来了新的活力和可能。大学生们不仅为孩子们传授了常识，更遑急的是引发了他们的求学欲，培养了他们的自信心和团队合作智力。当地村委会暗示，这种定制化、道理道理化的课程，不仅为丰富了孩子们的暑期生存，更是为乡村老师模式提供了可复制的样板。

通信员 黎英娇 蒋海蓉 王燕凝  扬子晚报/紫牛新闻记者 毕俊星

校对 胡妍璐开云体育